Set STEM – Robotul soricel

Un set conceput special pentru a veni in completarea activitatilor scolare si care sa le trezeasca micutilor interesul pentru stiinta tehnologie inginerie si matematica. Caracteristici: cu ajutorul acestui set micutii vor invata notiuni primare de logica si codare micutii trebuie sa programeze soricelul sa traverseze prin labirint pentru a gasi cascavalul jocul este ideal si pentru activitatile de grup contribuie la dezvoltarea gandirii analitice si critice la rezolvarea de probleme la dezvoltarea spiritului de echipa si a comunicarii si la imbunatatirea vederii spatiale soricelul functioneaza cu 3 baterii tip AAA neincluse in set seturile STEM se bazeaza pe programa scolara STEM (science technology engineering and mathematics) in care copiii invata la o singura materie stiinta tehnologie inginerie si matematica aceasta paradigma se bazeaza pe experimente cu elemente din viata de zi cu zi care sa ii ajute pe cei mici sa inteleaga cu usurinta diferite fenomene si concepte Setul include: 16 piese verzi ce vor forma baza labirintului 22 de pereti din plastic pentru labirint 3 piese tunel 30 de carduri cu model fata-verso cu elemente de codare-directiile pe care la va urma soricelul 20 carduri cu model fata-verso ce contin secvente pentru a programa traseul soricelului Colby soricelulul Colby prisma-cascaval instructiuni in limba engleza Dimensiune soricel: 10 cm Varsta recomandata: 5 – 9 ani  Atentie! Contraindicat copiilor mai mici de 3 ani. Jucaria/produsul poate contine piese mici care se pot inghiti sau inhala existand pericolul de sufocare sau nu este potrivita copiilor mai mici de 3 ani. Nu lasati ambalajele jucariilor/produselor la indemana copiilor. Indepartati orice ambalaj al jucariei/produsului inainte de a da jucaria/produsul copilului. Va rugam sa supravegheati copilul in timp ce se joaca/foloseste acest produs. Pastrati instructiunile si etichetele pentru referinte viitoare. Pastrati jucaria/produsul departe de foc feriti jucaria/produsul de temperaturi ridicate si umiditate.  .